Troca de experiências

Momentos

Resgatando Brincadeiras

Através de resgate de brincadeiras antigas, descrevemos aqui algumas delas pesquisadas e escritas pelos alunos.

SETE PECADOS

Com 6 crianças, cada uma faz um buraco com seu nome, e conta 7 passos, faz um risco e joga uma bola pequena (de tênis) se cair no seu buraco você tem que correr, pegar a bola jogar em seu colega. Se acertar você deve colocar uma pedra no buraco do seu colega, se errar vai no seu buraco até completar 7 pedras. No buraco, seja você ou no do seu colega , a criança vai para o paredão . Ela (ele) tem que ficar numa parede aí cada um joga a bola nela (nele) uma vez , mas primeiro tem que contar 7 passos antes de jogar a bola.

Bernardo Devens Fraga, Danusa Rebello

OS ELEFANTES

Faz-se uma roda em volta de uma pessoa e começam a cantar:

-”Um elefante se balançava numa teia de aranha mas como a teia não rebentava foi chamar outro elefante,

-dois elefantes se balançavam numa teia de aranha, mas como a teia não rebentava foi chamar outro elefante``

- Assim por diante, até acabar as pessoas da roda .

Toda vez o elefante chama alguém para ir para o centro da roda até todas as pessoas que estejam brincando entrem dentro da roda

Felipe Ciocca Pacheco e David Cipriano Goteira

CAIXINHA DE SURPRESAS

Antes de iniciar o jogo, escreve-se em papeizinhos várias tarefas engraçadas. Coloca dentro de uma caixinha.
Sentados em círculo, a caixinha irá circular de mão em mão, até a música parar. Quem estiver com a caixinha na mão no momento que a música parar deverá tirar um papel da caixinha e executar a tarefa. Continua até acabar os papéis.

Felipe Ciocca Pacheco e David Cipriano Goteira

POLICÍA E LADRÃO

A turma se divide em dois grupos. Um grupo são os policiais e outro grupo são os ladrões. Os ladrões se escondem e os policíais tem a tarefa de procurá-los.

O policial que capturar mais ladrões é o campeão.

Felipe Sagas dos Santos E Anderson Duarte de Sousa

A DESCRIÇÃO DA PIPA

Meu pai pegava um bambú e cortava três varetas, depois de afiadas ele as amarrava com linha formando uma armação que era encapada com um papel especial para pipa.

Depois ele fazia a rabiola com saco de lixo , cortado em fitas, que eram amarradas em uma linha.

A rabiola era amarrada na parte de baixo da pipa. Por último era feito o estirante para poder amarrar a linha e soltar a pipa.

Giulia Zanin e Elidiane Romão

Passará e Passarás

Duas meninas(os) ficam com as mãos dadas acima da cabeça e formam uma fila de crianças e vão passando por baixo. As duas meninas(os) cantam:

Passará, passará,

Algum dia há de ficar,

Se não for a da frente, será o de trás.

As meninas (os) baixam as mãos e quem fica em baixo das mãos sai fora e assim vai até acabar

todas (os) as(os) meninas(os). Quem fica por último é o vencedor.

Jheniffer Koção Lima e Ketlyn Borges Alexandre

CARRINHO DE ROLIMÃ

O carrinho de rolimã era feito de tábua com rodinhas de aço, era feito competição de corrida no asfalto. algumas pessoas empurravam na subida e na descida eles deixavam ir sozinho e depois só iam controlando, quando chegava lá em baixo o carrinho parava freiando com uma madeira.

Larissa Esteves Dos Santos e Endiel Da Silva Martins

FUTEBOL

O futebol era jogado num campo delimitado por quatro linhas .

Cada time tem 11 jogadores e um goleiro . Tem zagueiros, atacante, meio campo, reserva,

tem um campo e tem torcida.

Luiz e Nicholas

Pé na lata

Um dos colegas é escolhido para contar e os outros se escondem . Quando o colega procura os amigos e encontra ele bate o pé na lata e fala: 1, 2 3 , aí a pessoa fica esperando até alguém chegar e chutar a lata, aí a pessoa consegue correr e se esconder novamente. A brincadeira continua até ele achar todo mundo.

Maria Luiza Da Silveira Teixeira e Valeria Ana Duarte

PEGA - PEGA

Digamos que um dos que estão brincando conta até 10 e os outros correm . Quem for pego ,começa a contar de novo e assim vai o jogo.

Michel Fernandes Zeferino

UM PALHAÇO E UM CHINÊS

Uma pessoa fica de costas e 3 participantes ficam atrás e o que está na frente grita 1,2,3 “Um Palhaço e Um Chinês” .Quando o da frente vira em direção aos demais participantes, quem estiver se mexendo é queimado e sai da brincadeira. E assim por diante.

Ornella gonzalez galarça da silva e Sarah Vicente Martins

TELEFONE SEM FIO

Peça para um adulto fazer um furo grande o bastante para botar um pedacinho de barbante em cada furo . Depois de botar os pedacinhos de barbante nos furos, quebre um palito de dente ao meio. Depois de fazer isso,amarre as metades do palito de dente no barbante que ficou no furo,mas tem que botar o barbante na lata (no furo) de trás pra frente.

Talisson

AMARELINHA

Como se pula : quando tem um quadrado a gente pula de um pé só e quando tem dois coloca um pé num e outro pé no outro.

Regras: se você pisar na linha é na linha, é a vez do outro jogador. Onde esta a pedrinha não se pode pisar e na volta tem que pegar a pedrinha.

O que é céu? Quando a pessoa chegar ao céu ganha, depois começa tudo de novo, só que a pessoa que ganhou é a primeira a pular .

Amarelinha é um nome típico de amarelo e linha é porque quando você desenha várias linhas por isso que o nome é amarelinha. Adoramos pular amarelinha.

Participantes: mais de 2 jogadores.

Aliciana Vieira da Conceição e André Junior de Freitas Bastos.

Pesquisa

Cada criança fez uma entrevista com uma pessoa mais velha, tendo como referência o seguinte roteiro:

- Quais as brincadeiras mais comuns em sua época?
- Quais os brinquedos mais comuns em sua época?
- Dentre os citados, escolha um(a) para descrever (explicar) como era.

Relatamos agora, todas as brincadeiras e brinquedos registrados na entrevista, bem como o número de vezes que cada um(a) foi citado:

- 09 - pular corda
- 08 - empinar pipa, esconde-esconde, bolinha de gude (bolita)
- 07 - amarelinha, carrinho de rolimã, peão, futebol, pega-pega
- 06 - boneca, casinha, bicicleta, carrinho
- 05 - roda
- 04 -carrinho de morro
- 03 - estilingue (bodoque) - ratoeira
- 02 - taco pé-na-bola (pé-na-lata), pular elástico

- 01 - cinco Marias, sete pecados, ping-pong, arma de brinquedo, alerta, bate-manteiga, patins, skate, passará e passarás, polícia e ladrão, de boi, um palhaço e um chinês, figurinha, dominó, caçador, passa anel, bambolê, ler.

Objetivos do Projeto

Nosso projeto consiste em:
· realizar um resgate histórico das brincadeiras e brinquedos usados pelas pessoas mais velhas da comunidade local,
· vivenciar as experiências pesquisadas (aquelas que forem possíveis e significativas),
· sistematizar este trabalho na forma deste blog.

Resumo do Projeto

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA
CENTRO DE DESPORTOS
Coordenadoria de Pós-Graduação em Educação Física
Campus Universitário - Trindade - Florianópolis/SC - CEP 88040-900
Fone: (048) 3721-9926 Fax (048) 3721-9792


Mestranda: Paula Bianchi
Orientador: Prof. Dr. Giovani De Lorenzi Pires
Título: Ações colaborativas de formação em Mídia-Educação (Física) em escolas municipais de Florianópolis/ Santa Catarina

Resumo do Projeto:

As atividades contempladas nesse estudo fazem parte da pesquisa de mestrado realizada no Programa de Pós-Graduação em Educação Física, do Centro de Desportos da UFSC, que apresenta como objetivo principal estabelecer com os professores e com a Rede Municipal de Educação de Florianópolis, uma interlocução de saberes e fazeres da cultura escolar, que proporcione um pensar, agir e refletir sobre como o lazer pode ser desenvolvido como conteúdo da Educação (Física) escolar de forma colaborativa na perspectiva das tecnologias de informação e comunicação (TICs), tendo a pesquisa como princípio educativo e contribuindo para a ação reflexiva do professor. Uma das questões motivadoras desta pesquisa é a falta de propostas educativas que envolvam as TICs e seus mecanismos na escola e, em especial na Educação (Física). Desse modo, propõe-se envolver os professores em atividade de pesquisa que ofereça condições de planejar, orientar e refletir propostas pedagógicas sobre o uso das TICs no ensino dos conteúdos e na produção de novos conhecimentos e outros significados àqueles conteúdos já “descobertos” na Educação (Física). Desta maneira, esta pesquisa de abordagem qualitativa, baseada no método da observação participante, compreende a arte de pesquisar e a ação reflexiva do professor como elementos fundamentais na realização das ações educativas propostas. A pesquisa de campo será realizada em quatro escolas de contextos sócio-econômicos e culturais diferenciados de Florianópolis – escolas municipais, localizadas em diferentes regiões da cidade (norte, leste, centro e sul), envolvendo a participação de professores de Educação Física, coordenadoras de salas informatizadas, bibliotecárias e professoras regente de classe, de cada escola. Para a realização deste estudo, além da articulação com os aspectos teóricos-conceituais, de março a julho, será desenvolvida a pesquisa de campo, incluindo interlocução nas aulas de Educação Física, construção e manutenção de blog’s, entrevistas semi-estruturadas, grupo de estudos e discussão temática, além de curso de formação continuada. Para sistematização e interpretação dos dados, será adotado o procedimento de análise e descrição das informações colhidas, o que permitirá, em seguida, relacionar o objeto em estudo com as questões teóricas.

Botando a Mão na Massa

Hoje demos inicio a nossa primeira aula do projeto na Sala Informatizada. Iniciamos o blog, a primeira tarefa foi escolhermos um nome que não fugisse do tema, resgate histórico das brincadeiras e brinquedos, foi um pouco difícil, pois vários nomes começaram a surgir, as crianças estavam super empolgadas. Tivemos que fazer votação. O título do blog ficou assim: Saudades daquele tempo.

Diagnóstico da Escola

A EBM Henrique Veras, situada à rua João Pacheco da Costa, 249, Lagoa da Conceição, foi fundada em 15 de novembro de 1955. A escola recebeu o nome do ilustre Henrique Veras, nascido em 1892, neto de espanhóis, pescador que desenvolveu várias e significativas atividades na comunidade. Residiu no coração da Lagoa até 1941. Foi intendente até 1957 e faleceu no mesmo ano.
Anteriormente à inauguração, as séries iniciais da Escola funcionavam em cômodos da residência da família Andrino de Oliveira, em frente à atual escola, na época subsidiada pelo governo estadual.
Em 1968 a Escola sofreu uma ampliação do espaço físico objetivando atender também turmas de 5ª a 8ª séries.
A partir de 1969 passou a chamar-se Escola Básica Municipal Henrique Veras, passando por diversas modificações estruturais e gestões diretivas.
Em 1992 foi construída a sua Biblioteca Escolar Comunitária com mini-auditório.
No ano de 1986 foi eleito a primeira diretora por voto direto, e esta prática democrática se mantém até hoje. Subsidiado pelo governo do estado, no ano de 1987 começa a funcionar o 2º grau noturno.
Com a construção do N.E.I. Orisvaldina Silva, em 1993, a pré-escola passa a funcionar independentemente.
Hoje a EBM Henrique Veras conta com a participação de 52 funcionários (40 da área educacional), 465 alunos e APP. Temos 10 salas de aula, 11 turmas de ginásio e 8 de primário. Atendemos hoje a comunidade da Costa da Lagoa, Retiro da Lagoa, Joaquina, Barra da Lagoa, Canto dos Araças, Porto da Lagoa e Lagoa da Conceição.